全國中職班主任開展能力“大比拼”

3.8萬名教師參加省、市、校三級比賽 我省2人在決賽中獲一等獎

全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽部分一等獎獲得者合影。通訊員 供圖

想要當好一名中職班主任，徒有一腔熱情是不夠的，還需要具備教育教學(xué)、組織管理、人際溝通和職業(yè)指導(dǎo)等多方面能力，才能讓學(xué)生感受到來自班主任的“原汁原味”的愛。12月12日，2020全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽在長沙財經(jīng)學(xué)校落下帷幕。72位來自全國各中職學(xué)校的班主任齊聚一堂，一決高下。

據(jù)悉，這是在全國職業(yè)院校技能大賽中首次設(shè)立中職班主任能力比賽，備受職教界關(guān)注。一場比賽如何成為中職學(xué)校班主任建班育人能力提升的重要引擎?三湘都市報記者在大賽期間進行觀察和采訪。

37個省級參賽隊全覆蓋，全方位考察班主任能力

作為中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，中職班主任的專業(yè)化水平和能力，直接影響中職學(xué)生的全面發(fā)展和中職學(xué)校德育工作的狀況。本次比賽專家組組長、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王揚南介紹，今年是全國職業(yè)院校技能大賽設(shè)立中職班主任比賽的第一年，正在努力構(gòu)建國家、省、市、校四級聯(lián)動的賽事體系，將比賽打造成為職業(yè)院校德育和思政工作體系中的重要一環(huán)，成為中職學(xué)校班主任建班育人能力提升的“重要引擎”。

記者了解到，比賽突出賽訓(xùn)一體，通過比賽及配套活動，帶動各地、各中職學(xué)校加強班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)，提高中職學(xué)校學(xué)生管理和德育工作水平。在現(xiàn)場決賽中，還通過班級建設(shè)方案、主題班會方案和實錄視頻、教育故事、班級活動策劃方案、情景模擬處置、班級建設(shè)方案實施情況介紹、現(xiàn)場答辯展示等，系統(tǒng)呈現(xiàn)參賽班主任的建班育人能力。

值得一提的是，盡管是首屆比賽，但全國各地中職班主任參賽熱情高漲。王揚南說，比賽實現(xiàn)37個省級參賽隊全覆蓋，其中共有34個參賽隊舉辦省級比賽、274個城市舉辦地市級比賽、3100余所中職學(xué)校舉辦校級比賽，帶動3.8萬名教師參加了省、市、校三級比賽。

為吸引社會各界關(guān)注中職班主任工作，開展班主任工作理論研究，比賽還面向全社會征集決賽賽題，匯集各地100余個“班主任工作室”案例，為下一步厘清“班主任工作室”建設(shè)的目標定位、運行機制、工作形式和載體、隊伍建設(shè)等，推進班主任工作室建設(shè)奠定基礎(chǔ)。同時組建了專家?guī)欤瑸楹罄m(xù)加強班主任隊伍建設(shè)儲備智力支撐。

從實際工作出發(fā)，杜絕比賽與教學(xué)“兩張皮”

在長沙財經(jīng)學(xué)校參加現(xiàn)場決賽的72名中職班主任，可謂是優(yōu)中選優(yōu)的“佼佼者”。經(jīng)過一番激烈比拼，代表湖南參賽的芷江民族職業(yè)中專學(xué)校李國棟老師、長沙財經(jīng)學(xué)校杜永微老師拿到一等獎。

“85后”李國棟“耕耘”在班主任工作一線已經(jīng)8年。雖然曾多次在全省及全國賽事中拿獎，但李國棟坦言，這場能力比賽“挺難的”?！氨荣悘膶嶋H工作出發(fā)，考核了我們各方面的工作，這個如果沒有平時的積累，僅靠賽前去突擊一下，是完不成的?！崩顕鴹澑嬖V記者，在比賽中，他根據(jù)現(xiàn)在班情撰寫了《圓夢2021，遇見更好的我們》的班級建設(shè)方案。比賽結(jié)束后，他還會把這份方案在所帶班級里去實施。

回顧比賽，長沙財經(jīng)學(xué)校教師杜永微認為，班級建設(shè)方案的實施涉及到一名教師對于建班育人理念的系統(tǒng)性、整體性，既要抓大也不能放小，要將這個部分全部統(tǒng)籌過來，還是有一定的難度。她表示，雖然能獲得一等獎，但是通過比賽，也發(fā)現(xiàn)還有很多能力需要加強?！氨热缳愵}呈現(xiàn)了很多中職生不同的實際問題，如果能夠多積累心理學(xué)知識，以后在學(xué)生教育上會更得心應(yīng)手一些，也能夠給予他們更加切實的幫助和引導(dǎo)?！?

王揚南表示，比賽也反映出一些實際問題，比如：班主任隊伍建設(shè)水平省際差異還較大，發(fā)展不平衡不充分;參賽材料欠規(guī)范、欠完整，班主任基本功欠扎實、信息技術(shù)運用能力欠充分等。接下來，將用三年左右的時間，把中職校班主任能力比賽打造成為職業(yè)教育戰(zhàn)線落實立德樹人根本任務(wù)，推進班主任隊伍建設(shè)的金牌項目。發(fā)揮獲獎教師的引領(lǐng)示范作用，做好比賽成果轉(zhuǎn)化，推進班主任團隊、班主任工作室建設(shè)。進一步細化參賽材料的規(guī)范性要求、常態(tài)化要求，防范“為賽而賽”，杜絕“空對空”“兩張皮”。

■三湘都市報·華聲在線記者 黃京 楊斯涵

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比賽為中職班主任隊伍“畫像”

本次比賽對進入到全國比賽的233名參賽選手的數(shù)據(jù)進行了初步分析，從側(cè)面反映出了一些中職班主任工作的現(xiàn)狀——

【性別】

男性占27.9%;女性占72.1%。

【年齡】

最大的54歲，最小的24歲;40歲以下的208人，占89.3%。

【班主任工作年限】

最長的28年，最短的4年;10年以上的66人，占28.3%;5-10年間的94人，占40.3%;5年以下的73人，占31.3%。

【任課情況】

在所帶班級任課的201人，占86.3%;非所帶班級任課教師32人，占13.7%。

【職務(wù)】

校領(lǐng)導(dǎo)1人，中層領(lǐng)導(dǎo)42人，普通一線教師190人。

【職稱】

副高23人，中級149人，初級53人，未定級8人。

從這些數(shù)據(jù)我們不難得出一幅中職班主任的畫像——年齡在30-40歲、中級職稱、擔(dān)任班主任10年以內(nèi)、在所帶班級授課的一線普通女老師是中職班主任隊伍的主體。