“本手、妙手、俗手”，要你寫(xiě)如何下手

2022高考湖南語(yǔ)文作文題圍棋術(shù)語(yǔ)看不懂? 看名師如何解答其中奧妙

6月7日，2022高考湖南語(yǔ)文作文題揭曉，要求考生結(jié)合圍棋中的三個(gè)術(shù)語(yǔ)，寫(xiě)一篇體現(xiàn)考生感悟與思考的文章?？荚嚱Y(jié)束后，三湘都市報(bào)記者第一時(shí)間采訪了湖南名師，邀請(qǐng)他們對(duì)今年的作文題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

■華聲在線全媒體記者 楊斯涵 黃京

2022年湖南高考作文題

全國(guó)新高考I卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

這個(gè)命意啟示學(xué)生：

尊重規(guī)律，練好基本功

周玉龍：長(zhǎng)沙市第一中學(xué)正高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、高中語(yǔ)文省級(jí)骨干教師

今年的作文題命制，語(yǔ)料表述簡(jiǎn)明流暢，思維錘煉邏輯自洽，寓意闡發(fā)事與理合，寫(xiě)作指令簡(jiǎn)單明了，從這個(gè)意義上說(shuō)，今年的作文命題優(yōu)于去年。

從概念內(nèi)涵看，應(yīng)有區(qū)分、辨析的意識(shí)。本手，是下法正規(guī)、合乎棋理，講究規(guī)律與正道。妙手，指下法精妙、出人意料，追求變化與創(chuàng)新。俗手，看似合理、其實(shí)受損，指違背規(guī)律、不重基礎(chǔ)、好高騖遠(yuǎn)。辨析本手、妙手、俗手的不同涵義及其在對(duì)弈中的作用，是寫(xiě)作的基點(diǎn)。

從寫(xiě)作指歸看，體現(xiàn)了“文以載道”的功能與傳統(tǒng)。本題很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文教育、文章寫(xiě)作的“立德樹(shù)人”意識(shí)，關(guān)注了培德意識(shí)與啟智功能。下棋對(duì)弈，智者所為;認(rèn)識(shí)規(guī)律，敢于創(chuàng)新。弈棋之法，既顯示了萬(wàn)物之理，也寄寓了人生之道。要想下出妙棋，就得重視本手，正如要建造肯堂肯構(gòu)，就必須要打好基礎(chǔ)。這個(gè)命意啟示考生：不要好高騖遠(yuǎn)，要尊重規(guī)律;練好基本功，萬(wàn)事方可為;要想成就人生輝煌，就要練好基本功。

理解其間辯證關(guān)系

還要具備批判性思維

李卓：湖南省作家協(xié)會(huì)教師作家分會(huì)常務(wù)理事、麥田格創(chuàng)始人

整體來(lái)說(shuō)，新高考Ⅰ卷的作文題難度不大，比較好寫(xiě)。如果說(shuō)去年的高考作文“強(qiáng)弱之辯”是一個(gè)信號(hào)或征兆，那今年“以棋喻理”更是一種鮮明的對(duì)辯證思維和批判思維的引導(dǎo)。材料中有明確指向：本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。所以，材料著意在“本手”與“妙手”的辯證關(guān)系上，二者是一種條件關(guān)系，具體來(lái)說(shuō)，本手是妙手的必要條件。

在理解兩者之間辯證關(guān)系后，在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中，考生要具備批判性思維，觀點(diǎn)要鮮明，不要模棱兩可。

今年高考作文難點(diǎn)在于，在論述的時(shí)候，首先要重視說(shuō)理，不要用十分具體的素材去堆砌;同時(shí)，考生應(yīng)該掌握基本規(guī)律，大家可以就生命個(gè)體來(lái)論述、說(shuō)理。如果是寫(xiě)記敘文，情感最為重要，考生要做到“在場(chǎng)”，通過(guò)一個(gè)故事或多個(gè)故事，引出哲理，且最好是聯(lián)系自我的經(jīng)歷或真實(shí)感受。