《山花爛漫時》劇照。

施俊杰

電視劇《山花爛漫時》以其卓越的品質(zhì)贏得了觀眾的高度贊賞，成為今年口碑最高的作品之一。該劇根據(jù)“七一勛章”獲得者、時代楷模張桂梅校長的真實事跡改編，由費(fèi)振翔執(zhí)導(dǎo)，袁子彈編劇，宋佳等知名演員主演。講述了以張桂梅為代表的基層教育工作者將一生奉獻(xiàn)給貧困山區(qū)的教育事業(yè)，創(chuàng)建全國唯一一所免費(fèi)女子高中，讓一批批女孩走出了大山，從此改變了命運(yùn)的故事。

對于西部大山里的女孩而言，年紀(jì)輕輕就被迫輟學(xué)嫁人或者外出打工，已經(jīng)成為習(xí)以為常的事情。這種對苦難的麻木、絕望和認(rèn)命讓張桂梅痛心無比、惋惜不已。她認(rèn)為，一個受過教育的女性，能阻斷貧困的代際傳遞，至少能改變?nèi)说拿\(yùn)。所以立志要辦一所免費(fèi)的女子高中，讓這些大山里的女孩能夠獲得受教育的機(jī)會、通過考上大學(xué)走出大山，改變命運(yùn)。

制作團(tuán)隊沒有回避現(xiàn)實的苦難，更沒有為張桂梅“開掛”，而是將她在辦學(xué)過程中所遇到的困難逐一展現(xiàn)：資金短缺、師資力量匱乏、生源不足、教學(xué)難題……每一個困難都真實而殘酷。

《山花爛漫時》在敘事上摒棄了傳統(tǒng)的英雄模范類劇集刻板生硬的模式，選擇了一種相對而言更加平實生動、質(zhì)樸自然的方式講述?？嚯y不值得歌頌，但排除萬難的勇者和斗士值得。通過不斷家訪，張桂梅最終將那些輟學(xué)的學(xué)生挨個叫回來上課;她賠著小心到處化緣，最終為女高籌到了一筆筆資金;她用實際行動，感化了一個個愿意留下來的老師……她通過自己的一舉一動告訴大家，苦難也是可以被克服的，只要敢于邁出解決問題的第一步。

為了更好地詮釋角色，宋佳剪掉長發(fā)、保持素顏，盡量從外形上貼近原型。在表演上，宋佳將張桂梅校長堅定的信念、不屈的堅韌、親切和幽默、“歷圓滑而彌天真”的性情展現(xiàn)得很好。

劇中的張桂梅校長雖然時刻面臨著種種困境，卻從來不是一個苦大仇深的模樣，相反，她積極樂觀、幽默風(fēng)趣。她偶遇姜大寶之后，隨口給他取了更便于記憶的外號——“鮮花餅之王”;她去營救學(xué)生的時候，毫不猶豫地用頭盔將一個比她更魁梧的男子擊倒，并且還指責(zé)對方“真是沒頭腦”……結(jié)尾那一段小情節(jié)，更是將張桂梅校長的形象立住：她出院后回到校園，嘴上說著要放手，但是看到學(xué)生忙中出錯的時候，她條件反射一般沖上去制止。這些更貼近普通人真實生活的細(xì)節(jié)，足以讓觀眾產(chǎn)生共鳴。畢竟，生活中除了艱辛、沉重和激昂之外，也有輕盈美好的日常。

有著強(qiáng)烈的求知欲的谷雨，在張桂梅的幫助下，擺脫家庭的貧困和傳統(tǒng)觀念的束縛，努力爭取學(xué)習(xí)的機(jī)會，逐漸成長為一個獨立、自信的女孩;家境優(yōu)越的丁笑笑起初只是不想被父母安排人生，又覺得張桂梅辦女高這件事很酷才來女高應(yīng)聘，但在與學(xué)生們的相處中，她逐漸理解了女高對這些大山中的女孩們的意義，逐漸明白了教育的真諦，找到了人生價值;陳四海這個教導(dǎo)主任，既嚴(yán)厲又“摳門”，但隱藏的全是對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)……這些角色是立體的、可感知的、有血有肉的配角，而不是推動劇情的“工具人”，他們在劇中相互交織、相互影響，也為《山花爛漫時》創(chuàng)造了一批豐富多彩的人物群像。

桃李不言，下自成蹊。電視劇中的學(xué)生們大學(xué)畢業(yè)后，在教師、醫(yī)生、軍人等不同工作崗位上發(fā)光發(fā)熱?，F(xiàn)實中，從大山走出去的孩子們也在努力回饋著。大學(xué)畢業(yè)后，有越來越多的學(xué)生回來支援建設(shè)家鄉(xiāng)。爛漫的“山花”不僅僅是離開大山后綻放出自己人生亮彩的那些女孩，更是這群讓張桂梅的教育精神薪火相傳的姑娘。她們的成長歷程，讓觀眾能更加深刻地認(rèn)識到教育對于改變一個人、一個家庭乃至一個地區(qū)的重要性。

現(xiàn)實中，張桂梅與女高的故事仍在繼續(xù)，這種時代的精神和人性的光輝仍將不斷傳承。我們希望，當(dāng)漫山遍野的山花爛漫時，每個人都能夠自由地綻放。