“校園的每一個角落都有書籍，要讓每位師生都愛上讀書?！?017年起，江華瑤族自治縣多任教育局局長接力，明確把閱讀教育作為一項工程建設(shè)，突出抓頂層設(shè)計、抓保障、抓品牌典型、抓模式引領(lǐng)等“六抓”機制，強勢縣域推進閱讀工作。

該縣結(jié)合實際，全縣引入閱讀·夢飛翔閱讀教育項目在5所學(xué)校試點，與上海浦東泉蒙閱讀文化交流中心簽訂合作協(xié)議。為每所學(xué)校培養(yǎng)一名閱讀種子教師，組建江華瑤族自治縣閱讀教育名師工作室、永州市初中語文蔣蘭鳳名師工作室，通過培訓(xùn)、實踐，讓種子教師先成長起來，區(qū)域推進、片區(qū)帶動全縣閱讀工作，掀動學(xué)校的閱讀教育浪潮。

走進該縣沱江鎮(zhèn)第七小學(xué)，孩子們坐在走廊的板凳上，或認真讀著《三毛歷險記》，或讀著《論語》。該校結(jié)合實際，把學(xué)校走廊等都安置書柜，放置適合孩子閱讀的書籍，并定期更換。“閱讀成就了孩子，每年都有近百人在各類比賽中獲獎，學(xué)校的教育質(zhì)量提升很快。”談到閱讀，該校校長劉金春表示。

同時，該縣與中南大學(xué)、華南師范大學(xué)等高校合作，培養(yǎng)一批閱讀種子教師，對種子教師專業(yè)引領(lǐng)，組建“閱讀工程”團隊和閱讀統(tǒng)籌教師團隊兩支專業(yè)隊伍，形成“高校+種子教師+閱讀教師”的閱讀團隊，推進學(xué)?！伴喿x工程”建設(shè)。

據(jù)悉，該縣教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，40余所學(xué)校辦學(xué)特色得到彰顯，全縣先后在市級以上會議等場合作典型發(fā)言和分享經(jīng)驗近10余次。

(唐世日)