5月12日，鐘麗紅老師在給孩子們上心理健康課。華聲在線全媒體記者 楊斯涵 攝
【人物】
鐘麗紅，常德市鼎城區(qū)灌溪鎮(zhèn)中學(xué)英語老師兼心理老師。畢業(yè)于北京外國語大學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師，女童保護(hù)志愿者講師，湖南省“向陽花”簽約家庭教育講師。
【日志】
5月14日，星期三，晴。
今天，天氣略顯悶熱，抬眼望向窗外，一大片蓬勃的月季花讓人心曠神怡。
2011年，我從灌溪鎮(zhèn)中學(xué)來到興發(fā)小學(xué)任教，除了擔(dān)任英語教師，還首次接觸了心理教育。這里留守兒童多，他們大多跟著祖輩生活，父母缺席的成長路上，心理問題悄然滋生。有的孩子性格閉塞，不愿意和別人交往;有的則脾氣暴躁，情緒很不穩(wěn)定。這些孩子的問題讓我心疼，我本能地用最質(zhì)樸的方式去關(guān)心，去傾聽。
劉冬冬(化名)便是其中一個(gè)。一次，他因瑣事與同學(xué)起了爭執(zhí)，甚至動(dòng)了手?！拔抑?，你動(dòng)手打人，并非出于真心，對(duì)嗎?”面對(duì)我的詢問，他猛地抬頭，泛紅的眼眶中閃爍著警惕，卻又透露出對(duì)理解的渴望。
“他們都在說我壞話!”他突然崩潰大哭，“他們不跟我玩，看不起我，我很委屈……”
我安靜地傾聽，不時(shí)點(diǎn)頭回應(yīng)。等他情緒平復(fù)，我輕輕摸了摸他的頭：“我相信你不是壞孩子，這其中一定有很多是誤會(huì)，有委屈你就來找我訴說，我們一起來面對(duì)，一起來解決，好不好?”
從那以后，辦公室的夕陽成了最溫暖的約定。每天下班后，我都會(huì)多停留一段時(shí)間，靜靜等待孩子們的到來。
起初，只有一兩個(gè)怯生生的身影;漸漸地，孩子們結(jié)伴而來;后來，歡笑聲填滿了這片空間。
“老師，你看我疊的千紙鶴”“老師，我今天過得很開心”，一聲聲呼喚，讓我成了孩子們最信賴的依靠。
2023年，我又回到了灌溪鎮(zhèn)中學(xué)。雖然離開了興發(fā)小學(xué)的孩子，但卻沒有離開心理教育崗位。相比小學(xué)生，中學(xué)生的心理健康問題更復(fù)雜，他們普遍面臨更大的壓力，迫切需要家長和社會(huì)的認(rèn)同，卻更容易因挫折而陷入極端情緒中無法自拔……
如何以專業(yè)的心理支持來幫助受困的孩子們?我迎來了一個(gè)重要的契機(jī)——加入常德市鼎城區(qū)小學(xué)心理健康陳平名師工作室。在這里，我接觸到了湖南省教育科學(xué)研究院專職心理教研員彭瑋婧的“成長不煩惱”系列視頻課程，并嘗試著將這些課程融入實(shí)際教學(xué)中。
記得有一次情緒課上，一個(gè)平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生主動(dòng)舉手，分享了自己因考試失利而沮喪的經(jīng)歷。通過課堂上的互動(dòng)與引導(dǎo)，他逐漸學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，臉上也露出了久違的笑容。
我也遇到了不少挑戰(zhàn)。今年3月，七年級(jí)的麗麗(化名)找到了我，她手上的傷痕和眼神里的無助讓我心如刀絞。
原來，她想學(xué)畫畫，卻被媽媽無情拒絕，媽媽那些傷人的話語，像利刃般刺痛了她。失望與痛苦交織，她選擇了用傷害自己的方式來釋放情緒。
在她傾訴時(shí)，我感受到了她對(duì)媽媽又愛又恨的復(fù)雜情感。經(jīng)過一段時(shí)間的跟蹤輔導(dǎo)，母女關(guān)系逐漸緩和，麗麗也重新綻放出燦爛的笑容。我明白，修復(fù)親子關(guān)系是一場漫長的旅程，需要更多的耐心與堅(jiān)持。
隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我意識(shí)到僅僅關(guān)注個(gè)別學(xué)生的心理問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是要推動(dòng)心理教育在全校范圍內(nèi)的普及。
于是，我成立了心理社團(tuán)，為六年級(jí)和七年級(jí)的學(xué)生開設(shè)心理社團(tuán)課，內(nèi)容涵蓋情緒管理、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等多個(gè)方面。同時(shí)，我還積極與班主任溝通，將心理教育融入日常教學(xué)中，鼓勵(lì)教師們關(guān)注學(xué)生的心理健康。
在心理社團(tuán)課上，我引入了曼陀羅繪畫療法，讓學(xué)生們通過繪畫來表達(dá)內(nèi)心的情感與困惑。一幅幅色彩斑斕的曼陀羅作品不僅展現(xiàn)了學(xué)生們的創(chuàng)造力，更讓我看到了他們內(nèi)心的變化與成長。
從心理輔導(dǎo)“小白”到掌握一定的方法，這一路走來，我經(jīng)歷了迷茫、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思。每個(gè)案例都是成長，每次嘗試都是突破。只要我們懷揣熱忱，持之以恒，定能為孩子們驅(qū)散心靈的陰霾，在他們心中種下一片會(huì)開花的“心田”。
(華聲在線全媒體記者 楊斯涵 整理)
責(zé)編：歐小雷
一審：歐小雷
二審：蔣俊
三審：譚登
來源：華聲在線
